“西风残照，汉家陵阙。”
1300年前，李白立于乐游原的荒凉之巅，
挥洒着深邃历史情怀的笔墨，
描绘出眼前那暮色沉沉的景象。
彼时，雄壮豪迈的大汉帝国已成过往云烟，
仅剩下霸陵陵寝前的汉阙，
孤寂地矗立于凛冽西风之中。
冯焕阙 图源/中共渠县县委宣传部
王家坪无铭阙 图源/中共渠县县委宣传部
2009年，渠县被中国文物学会正式命名、授牌为“中国汉阙之乡”。制图@超级乡村研究所
渠县，位于四川省东部，隶属达州市，三面环山，东北高、西南低平，为川东北丘陵大县。渠县古称“宕渠”，明朝洪武九年（1376）定名渠县，是“賨人故里、賨国古都”。
制图@超级乡村研究所
阙的雏型是古代墙门豁口两侧的岗楼，在人们能够建造大型门屋后，便演变成门外侧的威仪性建筑，防御功能逐渐减弱，而仪式性功能逐渐增强。到了汉代，阙逐渐演化成一种象征礼仪和地位的礼仪性建筑。
在汉代，除皇家外，只有太守级别以上的官员，才可以拥有墓前立阙的资格。但到了汉末，许多富有的乡绅也开始建阙，以彰显财富。
作为现存最早的地表建筑，汉阙在我国建筑史上也有重要的价值和地位，有石质“汉书”之称，被誉为我国古代建筑的“活化石”。
图源/北京发现纪实传媒纪录片素材库
渠县是全国汉阙数量最多、分布又最为集中的地方。境内共有汉阙6处7尊，集中分布在渠县岩峰镇至土溪镇的古驿道旁，他们分别是冯焕阙、沈府君阙、蒲家湾无铭阙、王家坪无铭阙、赵家村东无铭阙、赵家村西无铭阙。
渠县汉阙大多仍完整保留着阙基、阙身、阙楼、阙顶等构件。
赵家村西无铭阙 图源/中共渠县县委宣传部
身处汉阙之乡，如何让孩子从小就熟识和热爱家乡的这些宝贝，认识到它们的价值，是渠县第一小学的美术老师李建琼，近年来一直在做的事情。
参观博物馆，是李建琼想到的，让孩子们对汉阙产生兴趣的第一步。
2022年，中国汉阙文化博物馆改造升级，利用三维技术，让文物“活”了起来。
图源/北京发现纪实传媒纪录片素材库
在博物馆里，同学们站在电子屏幕前，对阙的各个部分都能明确指出。一位同学还体验了在屏幕上“搭建”阙，从阙身开始，然后是枋子层、介石层，再到斗拱、阙顶，一座完整的阙跃然而现。
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点击屏幕、互动体验，是孩子们喜欢的一种学习方式，博物馆现代科技的加持，让孩子们对阙有了更深的认知。
为了让孩子们进一步掌握汉阙的知识，李建琼决定趁热打铁，带他们实地观摩。
在渠县6处汉阙中，有一处最为难得——沈府君阙，是唯一的双阙俱存者。李建琼带孩子们参观的便是此处。
图源/中共渠县县委宣传部
沈府君阙，为墓阙，位于渠县土溪镇汉亭村，约建于汉安帝延光年间（122-125年）。两阙皆通高4.85米，两阙主体相距21.78米。建筑形式相同，由阙基、阙身、阙楼、阙顶四部分组成，为完整的石质仿木结构建筑。
沈府君阙阙身，正面上刻朱雀，下刻饕餮，中刻铭文。左阙铭文“汉谒者北屯司马左都侯沈府君神道”，内侧高浮雕青龙衔璧绶，挣扎向上，奋欲腾飞；右阙铭文“汉新丰令交阯都尉沈府君神道”，内侧为白虎衔璧绶，跃跃欲试，给人以动感。
沈府君阙右阙左侧面 图源/中共渠县县委宣传部
纵横交错的枋子层，介石层和斗拱层均有雕刻，神话故事中的西王母、玉兔、蟾蜍、九尾狐、三足乌等神灵异兽皆在，细腻逼真。
沈府君阙右阙局部 图源/中共渠县县委宣传部
高峨雄伟、形制古朴的沈府君阙让同学们十分兴奋，他们满怀新奇，到处观察、寻找，没想到，还真让他们有了新发现。
“哇，有印章。”在沈府君阙一旁散落的石砖上，同学们发现了一枚印章。
李建琼也十分惊讶，自己来过这里许多次，也不曾发现过印章。仔细观察后，这枚印章布白规整，不同于秦印自由洒脱的风格，李建琼认定这是一枚汉印。
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同学们好奇地问，这是谁的印章？李建琼说出了自己想法，她猜想，这大概是制作者留下的印记。
意外的发现，让孩子们欣喜若狂。看到大伙儿兴致高昂，李建琼又带领他们来到了著名的冯焕阙。
冯焕阙，位于渠县土溪镇汉阙社区，建于公元121年，坐北朝南。原为双阙，现存左阙主阙，是渠县6处汉阙中唯一能判断确切建造年代和明确墓主的阙。
这一汉阙的主人冯焕，曾任东汉幽州刺史，在《汉书》中也有记载。
冯焕阙 图源/中共渠县县委宣传部
冯焕阙，通高4.6米，由阙基、阙身、阙楼、阙顶四部分组成，是一座完整的仿木结构建筑。
冯焕阙阙身亦有铭文和浮雕，阙身铭文的书法是东汉中晚期隶书的代表作，字体取斜势，开张瘦劲，飞动清朗。书法艺术家杨守敬曾称：“冯焕一阙，尤飞动。”
与其他汉阙相比，冯焕阙风格简洁朴素，造型优美，独具一格。梁思成1939年来到渠县时，对冯焕阙赞叹不已，称其“简洁秀拔，曼约寡俦，为汉阙中唯一逸品”。
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在李建琼看来，冯焕阙最美的地方就在于其形态结构，阙身、阙楼的比例，正好符合中国传统的三分法结构。
在老师的引领下，同学们被汉阙之美深深吸引，纷纷拿起画笔，对冯焕阙开始了临摹。细致的观察、认真地下笔，一笔一画中，汉阙的美已经在同学们眼中“活”了起来。
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现场体验，让同学们对汉阙的了解更加深入。回到课堂，李建琼又带着同学们通过搭模型的方式，让汉阙在手中重现。
首先，准备两张同样大小的硬纸板，一张做底板；在另一张的版面上画出汉阙的各个部分，剪下来，然后贴在底板上。
课堂上，每位同学都很认真地在制作、搭建汉阙。底板即为背景，可以画出天空、草地；制作的汉阙，可以写上它的名字；阙身部分的铭文同样可以写上去。
图源/北京发现纪实传媒纪录片素材库
把古老的汉阙引入小学的美术课堂，这也是李建琼因地制宜、普及家乡文化的一种方式。她把自己多年来对汉阙的考察、感悟，编写进了校本教材《渠县汉阙》，讲给一届又一届的同学们。
回忆起多年来的教学经历，李建琼印象特别深的是一次公开课上，当孩子们看到残破的汉阙时，都哭了起来。这让李建琼动容不已，她想，孩子们对汉阙的心疼和重视，很可能会成为他们以后去保护汉阙的契机。
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多年来，李建琼通过多种方式，让孩子们了解汉阙，爱上汉阙，目标不止于知识的传播，更是情感的唤醒与价值观的塑造。
她希望能激发出孩子们对汉阙文化的热爱，更希望孩子们懂得珍惜与承担，让这份对传统文化的热爱成为他们生命中不可或缺的一部分，共同守护这份宝贵的民族记忆，延续中华文化的璀璨篇章。
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